『感性&表現力』を育み 『弾きたいピアノ曲』にも チャレンジ♪
特徴① “虹色のピアノの音” をならすための 『音の冒険♪』 特徴② “夢中になれる” 『音楽体験♪』& 『グループレッスン ♪』
特徴③ “弾きたい曲” “好きなピアノ曲” にチャレンジ♪
特徴④ 「大切な力」 が伸びるピアノレッスン♪
特徴⑤ やる気を引き出す 『モンテッソーリ教育』と 『勇気づけの心理学』 をベースにしたかかわり方
ただ、ピアノの音を鳴らすのではなく いろんなピアノの音色をならせる ようになってもらいたいと 思っています。
ピアノの音色と言っても 十人十色で
・綺麗な音・鋭い音 ・優しい音・悲しい音
そして時に怒って弾いているときは きつい音になってしまったりと
ピアノはその時の感情や こう弾きたい!!という気持ちが ダイレクトに音に現れる楽器です。
だからこそ
「ピアノは自分を表現する 最高のツール♪」 と感じます。
表現したい気持ちや 表現したい世界を
自由自在にいろんな音色で 奏でられるように
そして 自分らしい『にじ色の音』 を奏でるために 一緒にピアノの音色を探しに 『音の冒険』をします♪
☆お子さまに大好評の 想像力が高まるテキストで ワクワクした『音の冒険』を♪
子どもの発達心理学に沿って よく考えられつくられている 「江口メソッド」を使い お子さまの好奇心をくすぐります。
特に「ぴあのだいすき」は 大人気の動物などのカードを 使うので ”次は何がででくるのかな?” と楽しみにしてくれます‼
年長さんから小学生までの 生徒さんには 『グループレッスン♪』 をご用意しています♪
グループレッスンは自由参加 ですので、 教室に慣れてきてからの ご参加で大丈夫です。
個人のピアノレッスンとはまた違う
「ピアノ・音楽の楽しさ」と 「同じ志で一緒に学べる喜び」
の両方を感じていただいています♪
ほかにも音楽の楽しみ方は たくさんあります♪
まずは、幅広い音楽体験をすること によって、お子さまがどの瞬間に ワクワクするのか・・・
お子さまが輝ける瞬間に 一緒に出会いにいきます。
・もっとしたい!
・ずっとやっていたい!!
と夢中になり、 『音楽って楽しい!』を 感じていただいています♪
・グループレッスンでの 歌やさまざまな音楽体験
・リトミックなどリズム遊び
・打楽器遊び
・ピアノで講師と連弾
・講師のピアノ伴奏で好きな歌を歌う
・音符ゲーム
・音当てクイズ
・指番号ゲーム
・シャープフラット相撲
まだまだあります♪
ワクワク楽しい 『音楽の世界』へ お子さまをご招待♪ しながら
ピアノを弾くために 大切な基本も一緒に 身につけることができます♪☆
☆ピアノに必要な基礎や表現力を 学び、基本が身に付いたお子さまには
「弾きたい曲」「好きな曲」があれば チャレンジしていただきます。 もちろん、そのままクラシックの曲 を進めるのもOKです♪
・クラシック ・ポップス ・アニメ ・ジブリ ・ディズニー ・映画音楽 ・Jポップ ・Kポップ ・ジャズ ・好きなアーティストの曲 ・音楽の授業の曲 ・合唱の伴奏の曲 ・その他
好きな曲、弾きたい曲が弾ける‼︎ というのはお子さんの意欲がわき
ピアノが大好きになり 長く続けられることに繋がります♪
・色々なジャンルにチャレンジ! ・1つのジャンルを極めたい! ・レパートリーを増やしたい! ・1つの曲をゆっくりすすめたい!
生徒さんに合わせて進めていきます。
小学生の生徒さんはクラッシックの 他にジブリやアニメ、ディズニーなど 好きな曲を心から楽しんで 弾いています♪
1 どうしたらいい音をならしたり きれいな音色で弾けるか 『感性』や『表現力』 を育てるレッスンです。 2 自分の意思でピアノや音楽を 続けられるようになり 『継続する力』 が自然と身に付きます。
3 テキスト、関わり方、声かけなどの さまざまなアプローチから 『集中力』 が養われます♪
個人ピアノレッスンの中で お子さまの成長を じっくりとサポートしながら
人と比べたり周りを気にされる こともなく ピアノや音楽を楽しめる環境を 作っていくことを 大切にしています。
また講師の変更がないので安心 してレッスンを受けられます。
自分らしいピアノ 自分らしい音楽
を奏でられるようになるには、 まず教室が「安心できる場所」で なければと思っています。
お子さまにはお一人おひとり 持っている「個性」があります。
人と比べることなく その個性が花ひらくように
お手伝いをしていきたいと 思っています。
小学校と中学校で教員経験があり 音楽の授業を受け持ち
また教育支援員として 学習支援が必要なお子さまを 支援したり
担任の先生の補助も しておりました。
その経験から その子らしく 幸せになるために
『お子さまへの関わり方や 言葉がけ』 が大変重要だな、と 強く感じました。
そこで
をピアノレッスンの中で行って います。
モンテッソーリ教育と 勇気づけを基にした
『言葉がけ』や 『かかわり方』で
お子さまがみるみる変わって いきます♪
☆生徒さんの 「レッスンでの変化」を ご紹介します☆
こちらをタップ ↓ ↓ ↓
カード1枚を選べなかった生徒さんが・・・
人見知りが激しく、 園に送った際に毎日泣いている と言われていたお子さまが・・・
体験レッスンで初めてお会いし 教室に入り一瞬で 変わったこともあり
お母さまと一緒に驚いたことも ありました。
もちろん時間をかけて ゆっくり馴染んでいかれる お子さまもいらっしゃいます♪
「娘がとても幸せそうで私も うれしいです♪」
「レッスンが終わり 充実した表情の娘を見ると こちらまで嬉しくなります♪」
という保護者の方のありがたい お言葉もいただいています。
☆お子さまがピアノを習いたいと いい始めたので応援したい
☆お子さまが音楽が好き ピアノに興味がある
☆お子さまに音楽を心から楽しむ 経験をしてほしいと思っている
☆ピアノの上達だけでなく音楽を 通しての我が子の成長を見たい
☆厳しさより 優しく穏やかな先生がいい
☆お子さまがおとなしい、人見知り、 場所見知りをするので なじめるか心配・・・
☆お子さまが何か1つでも 長く続けられるものを 探している
☆お子さまに短時間でも何かに 集中する体験をさせてあげたい!
☆保護者の方が幼少の時にピアノを 習っていたけれど
・厳しいレッスンだった ・やらされている感があって楽しく なかった ・練習が嫌でやめてしまった
などの経験があり、我が子には ピアノや音楽を楽しんでもらいたい と思っている
☆・楽しめる♪ ・基本が身に付く♪ ・レッスン内容が濃く充実した内容♪
のレッスンを受けさせたい
☆コンクールやグレードなど親子で ストレスを感じてしまっている